Предисловiе.
Глава I. Начальная школа въ до-земскiй перiодъ.
Состоянiе народнаго образованiя въ Eвропѣ (cтp. 1). — Начальное образованiе въ до-реформенное время въ Россiи (2—6 стр.) — Начальная школа въ до-земскiй перiодъ въ Курской губернiи (7—13 стр.).
Глава II. Краткiй обзоръ состоянiя дѣла народнаго образованiя въ земскiй перiодъ, оъ 1864 по 1895 годъ.
Отзывы въ литературѣ о земскомъ перiодѣ. (15—16 стр). — Число школъ возникшихъ въ Курской губ. въ земскiй перiодъ. (17—19 стр.). — Дiаграмма роста школъ (между 18 и 19 стр.). — Размѣры расходовъ Курскаго земства на народное образованiе (20—30 стр.). — Расходы Курскаго земства на народное образованiе, сравнительно съ земствами другихъ губернiй (31—33 стр.) — Дiаграммы расходовъ (между страницами: 22 и 23, 28 и 29, 32 и 33). — Свѣдѣнiя объ училищахъ, находящихся въ вѣдѣнiи училищныхъ совѣтовъ Курской губ. (34—45 стр.). — Грамотность среди лицъ, призывавшихся и принятыхъ въ военную службу въ Курской губ. (45—50 стр.). Дiаграмма грамотности среди призывавшихся и принятыхъ въ военную службу въ Курской губ. (между стр. 50 и 51).
Глава III. Сопоставленiе Курской съ прочими земскими губернiями по постановкѣ дѣла народнаго образованiя.
Сопоставленiе Курской губернiи съ другими земскими по количеству жителей (стр. 52), по пространству (52—53 стр.), по числу селенiй (53 стр.), по количеству школъ (54 стр.), (дiгаграмма количества школъ во всѣхъ земскихъ губернiяхъ — между стр. 54 и 55), по числу жителей, приходящихся на 1 земскую школу (55—56 стр.), по числу кв. верстъ на 1 земскую школу (55—56 стр.), по числу селенiй на 1 земскую школу (56—57 стр.), (дiаграмма числа селенiй, приходящихся на 1 земскую школу), по тратамъ на народное образованiе (56—57 стр.), (дiаграмма расходовъ по народному образованiю во всѣхъ земскихъ губернiяхъ, между 58 и 59 стр.), по тратамъ на церковно-приходскiя и школы грамоты (59 стр.), по числу учащихся въ земскихъ школахъ (60 стр.), по числу учащихся на 1 школу и на сколько жителей приходится 1 учащiйся (61—62 стр.), (дiаграмма средняго числа учащихся въ земскихъ съ министерскими и церковно-приходскихъ со школами грамоты, между 62 и 63 стр.), по числу учениковъ на 1 учителя (62—63 стр.), по % учащихся дѣвочекъ въ школахъ всѣхъ вѣдомствъ (63—64 стр.). Итоги сопоставленiй (64—65 стр.).
Глава IV. Сопоставленiе состоянiя дѣла народнаго образованiя въ Россiи и другихъ странахъ и положенiе Курской среди другихъ губернiй по грамотности населенiя.
Обшiй обзоръ современнаго состоянiя народнаго образованiя въ Россiи (66—67 стр.). — Сопоставленiе положенiя народнаго образованiя въ Россiи и въ другихъ странахъ (68—72 стр.). — Мнѣнiе американскаго профессора о постановкѣ дѣла народнаго начальнаго образованiя въ Россiи (72—79 стр.). — Грамотность въ земскихъ губернiяхъ (79—80 стр.).
Глава V. Школьный возрастъ въ Курской губернiи.
Распредѣленiе учащихся въ земскихъ школахъ по отдѣленiямъ (стр. 81). — Возрастный составъ учащихся въ земскихъ школахъ (82—86 стр.) — Процентное отношенiе возрастныхъ группъ къ общему числу учащихся (86—89 стр.). — Опредѣленiе истиннаго школьнаго возраста въ Курской губ. (90—93 стр.). — Вычисленiе % школьнаго возраста къ общему числу населенiя (93—96 стр.). — Вычисленiе абсолютнаго числа лицъ школьнаго возраста и количества школъ, необходимыхъ при всеобщемъ обученiи (97—98 стр.).
Глава VI. Современное отношенiе деревни къ школѣ.
Глава VII. Число школъ въ Курской губернiи и учащихся въ нихъ. — Количество лицъ школьнаго возраста обоего пола, остающихся внѣ школы, и сколько требуется помѣщенiй для ихъ обученiя
Трудность опредѣленiя точнаго количества школъ всѣхъ вѣдомствъ въ губернiи и учащихся въ нихъ (147—151 стр). — Число земскихъ, министерскихъ и частныхъ школъ и учащихся въ нихъ; количество школъ, необходимыхъ при всеобщемъ обученiи; количество лицъ школьнаго возраста, находящихся внѣ школы (151—154 стр.). — % учащихся къ общему числу лицъ школьнаго возраста (154—155 стр.). — Картограмма грамотности въ уѣздахъ Курской губернiи (между 154 и 155 стр.).
Глава VIII. Во что обходится содержанiе одной нормальной земской школы. — Какiя суммы могли бы пойти на удовлетворенiе нуждъ народнаго образованiя
Глава IX. Распредѣленiе земскихъ и министерскихъ школъ по уѣздамъ и волостямъ. — Школьныя разстоянiя.
Глава X. Школьныя помѣщенiя.
Распредѣленiе школьныхъ зданiй по матерiалу, изъ котораго построены (178—180 стр.). — Число наемныхъ, даровыхъ и собственныхъ зданiй (180—181 стр.). Спецiальпо построенныя и приспособленныя помѣщенiя (181 стр.). Гигiеническiя и педагогическiя условiя земскихъ школъ (181—193 стр.).
Глава XI. Учительскiй персоналъ земскихъ школъ.
Общее число учителей и учительницъ (стр. 194). — Образовательный цензъ педагогическаго персонала (195—198 стр.). — Сословiе учителей и учительницъ (198—199 стр.). — Возрастъ учителей и учительницъ (200—201 стр.). — Продолжительность службы учителей и учительницъ (202—205 стр.). — Вознагражденiе учительскаго персонала (205—210 стр.). — Семейное положенiе учителей и учительницъ (210—212 стр.). — Условiя жизни учителей и учительницъ (212—260 стр.).
Глава XII. Школьное попечительство.
Неудобство индивидуальнаго попечительства (261 стр.). — Уставъ попечительствъ при начальныхъ земскихъ школахъ Курской губернiи (262—264 стр.). — Сословiе попечителей (265—266 стр.). Образованiе попечителей (266—267 стр.). — Продолжительность службы попечителей (267—268 стр.).
Глава XIII. О занятiяхъ въ земскихъ школахъ.
О прiемахъ въ земскiя школы (269—270 стр.). — Занятiй смѣнами (270 стр.). — Начало и конецъ занятiя (271 стр.). — Побочныя занятiя учителей (271—274 стр.). — Вечернiя и воскресныя занятiя (275—282 стр.).
Глава XIV. Народныя чтенiя и бесѣды.
Глава XV. Что читаютъ учащiе, учащiеся и населенiе.
Глава XVI. Сословiе учащихся и окончившихъ земскiя школы, — Профессiи окончившихъ.
Заключенiе
Предисловiе къ спискамъ школьныхъ районовъ
Списки школьныхъ районовъ
1) по Бѣлгородскому уѣзду „
2) „ Грайворонскому „
3) „ Дмитрiевскому „
4) „ Корочанскому „
5) „ Курскому „
6) „ Льговскому „
7) „ Новооскольскому „
„ Обоянскому „
9) „ Путивльскому „
10) „ Рыльскому „
11) „ Старооскольскому „
12) „ Суджанскому „
13) „ Тимскому „
14) „ Фатежскому „
15) „ Щигровскому „
Алфавитный списокъ селенiй, въ которыхъ имѣются земскiя, министерскiя и частныя школы. Культурныя, гигiеническiя и педагогическiя условiя школъ. Вознагражденiе педагогическаго персонала
1) по Бѣлгородскому уѣзду „
2) „ Грайворонскому „
3) „ Дмитрiевскому „
4) „ Корочанскому „
5) „ Курскому „
6) „ Льговскому „
7) „ Новооскольскому „ „ Обоянскому „
9) „ Путивльскому „
10) „ Рыльскому „
11) „ Старооскольскому „
12) „ Суджанскому „
13) „ Тимскому „
14) „ Фатежскому „
15) „ Щигровскому „
16) Министерскiя школы
17) Частныя школы
Алфавитный (по губернiи) списокъ селенiй, въ которыхъ имеются земскiя школы.
Алфавитный списокъ библiотекъ при земскихъ, министерскихъ и частныхъ школахъ.
Списокъ книгъ нѣкоторыхъ ученическихъ библiотекъ.
Алфавитный (по губернiи) списокъ селенiй, въ которыхъ имѣются церковно-приходскiя и школы грамоты.
Программа, по которой собирались свѣдѣнiя о народномъ образованiи и въ Курской губернiи въ 1895 году.
Подворная карточка, по которой производились изслѣдованiя о грамотности въ нѣкоторыхъ пунктахъ Курской губ.
Не смотря на энергичную дѣятельность въ дѣлѣ народнаго образованiя, Земство, по прошествiи тридцати лѣтъ со времени возникновенiя Земскихъ Учрежденiй, убѣдилось, что всего сдѣланнаго за этотъ перiодъ еще слишкомъ мало, что умственный уровень населенiя еще чрезвычайно низокъ, а это служило и служить непреодолимымъ тормозомъ при всѣхъ благихъ начинанiяхъ. Вмѣстѣ съ тѣмъ Земство убѣдилось, что забота о высшихъ и среднихъ учебныхъ заведенiяхъ не можетъ быть его задачею, покуда массы коснѣютъ въ невѣжествѣ, тѣмъ болѣе, что со стороны сельскаго населенiя, т. е. со стороны прямыхъ и главныхъ плательщиковъ, съ каждымъ годомъ все болѣе и болѣе увеличивается спросъ на народную школу.
Вотъ почему за самое послѣднее время мы замѣчаемъ въ земской жизни одновременно два теченiя: принятiе участiя въ дѣлѣ начальнаго народнаго образованiя со стороны Губернскихъ Земствъ, и возбужденiе въ земствахъ вопроса о всеобщемъ обученiи.
До какой степени послѣдняя идея быстро охватила земскiя сферы, можно видѣть изъ того, что за время съ 1893 по 1895 годъ въ перiодической прессе отмечены обсужденiя ея въ 41 земствахъ, а именно:
Вятская губернiя:
1) въ Вятскомъ губернскомъ.
2) „ Котельничскомъ.
3) „ Малмыжскомъ.
4) „ Слободскомъ.
5) „ Уржумскомъ.
Казанская губернiя:
6) „ Казанскомъ уѣздномъ.
Курская губернiя:
7) „ Курском губернскомъ. „ Старооскольскомъ.
9) „ Суджанскомъ.
10) „ Фатежскомъ.
11) „ Грайворонскомъ.
Московская губер.:
12) въ Московском губернскомъ.
Нижегородская г.:
13) „ Нижегородскомъ уѣздномъ.
14) „ Лукояновскомъ.
15) „ Балахнинскомъ.
Новгородская губ.
10) „ Новгородскотъ губернскомъ.
17) „ Крестецкомъ.
Олонецкая губер.:
18) „ Олонецкомъ губернскомъ.
19) „ Олонецкомъ уѣздномъ.
20) „ Петрозаводскомъ.
21) „ Каргопольскомъ.
22) „ Лодейнопольскомъ.
23) „ Пудожскомъ.
24) „ Повенецкомъ.
25) „ Вытегорскомъ.
Пермская губерн.:
26) „ Пермскомъ губернскомъ.
27) „ Пермскомъ уѣздномъ.
28) „ Екатеринбургскомъ.
Полтавская губ.:
29) „ Полтавскомъ губернскомъ.
Самарская губер.:
30) „ Самарскомъ уѣздномъ.
Саратовская губ.:
31) „ Саратовскомъ губернскомъ.
32) „ Саратовскомъ уѣздномъ.
Смоленская губ.:
33) „ Смоленскомъ губернскомъ.
Тверская губерн.:
34) „ Тверскомъ губернскомъ.
35) „ Тверскомъ уѣздномъ.
36) „ Зубцовскомъ.
37) „ Кашинскомъ.
38) „ Весьегонскомъ.
39) „ Бѣжецкомъ.
Калужсская губер.:
40) „ Тарусовскомъ.
Тульская губерн.:
41) „ Тульском губернскомъ.
Въ прессѣ за 1896 годъ уже приведено не мало другихъ земствъ, поднявшихъ на послѣднихъ очередныхъ собранiяхъ вопросъ о всеобщемъ обученiи.
Въ Курскомъ губернскомъ земствѣ вопросъ объ участiи Губернскаго Земства въ дѣлѣ народнаго образованiя былъ поднятъ въ 1893 году. Къ этому же времени относится и образованiе Комиссiи Курскаго Губернскаго Земства по Народному Образованiю. Энергично приступивъ къ исполненiю возложенныхъ обязанностей, Комиссiя въ первыхъ же своихъ засѣданiяхъ возбудила и рѣшила въ положительномъ смыслѣ вопросъ о всеобщемъ обученiи, постановивъ, въ цѣляхъ практическаго осуществленiя его, во-первыхъ — выработать нормальную сѣть школъ, а во-вторыхъ — произвести всестороннее изслѣдованiе современнаго состоянiя дѣла народнаго образованiя въ губернiи, а также — сгруппировать данныя, знакомящiя съ дѣятельностью Курскаго земства по школьному дѣлу за все время существованiя Земскихъ Учрежденiй, и собрать матерiалы, которые дали бы возможность сравнить постановку народнаго образованiя въ Курской и прочихъ земскихъ губернiяхъ.
Настоящая книга и является результатомъ изложеннаго постановленiя комиссiи.(Благодаря тому, что книга эта, будучи одобрена XXXII очереднымъ Курскимъ губернскимъ земскимъ собранiемъ, печатается вторично, явилась возможность въ настоящемъ изданiи, выслушавъ замѣчанiя гг. гласныхъ, членовъ комиссiи по народному образованiю и другихъ лицъ, внести нѣкоторыя поправки и дополненiя. Выражая глубокую признательность всѣмъ сдѣлавшимъ такiя указанiя, просимъ не отказать въ таковыхъ и теперь: благодаря организацiи текущей школьной статистики, ежегодно будутъ издаваться обзоры состоянiя народнаго образованiя въ Курской губернiи, въ которыхъ и возможно будетъ дѣлать соотвѣтствующiя дополненiя и поправки) Книга составлена на основанiи многочисленныхъ данныхъ, которыя можно раздѣлить на двѣ группы.
Первая, послужившая, главнымъ образомъ, матерiаломъ для обзора состоянiя дѣла народнаго образованiя въ перiодъ существованiя Земскихъ Учрежденiй — съ 1864 по 1895 годъ — это данныя, почерпнутыя, съ одной стороны, изъ земской и общей литературы по народному образованiю, съ другой — изъ всевозможныхъ офицiальныхъ источниковъ.
Вторая группа, давшая матерiалъ для характеристики современной постановки начальнаго народнаго образованiя въ Курской губернiи, исключительно добыта изъ 1265 отвѣтовъ учителей и учительницъ сельскихъ школъ на разосланный имъ программы.
Добыть такiя данныя возможно было лишь благодаря рѣдкой по энергiи дѣятельности Комиссiи Курскаго Губернскаго Земства по Народному Образованiю, поддержкѣ со стороны Курской Губернской и Уѣздныхъ Земскихъ Управъ и Училищныхъ Совѣтовъ, сочувственному отношенiю всѣхъ безъ исключенiя вѣдомствъ и необыкновенному трудолюбiю и добросовѣстности народныхъ учителей, которые, несмотря на массу обязательныхъ работъ, посвятили не мало времени, чтобы дать дѣльные и обстоятельные отвѣты на разосланныя имъ программы. Если отвѣты нѣкоторыхъ изъ нихъ и запоздали, то, несомнѣнно, это объясняется незначительнымъ количествомъ свободныхъ часовъ у тружениковъ народныхъ школъ.
И. П. Бѣлоконскiй
. . . . . . .
Читать полное издание: В формате PDF: Ссылка